Metodologías e Innovación en Educación Superior

Objetivos


La Dirección de Docencia tiene entre sus objetivos permanentes el perfeccionamiento docente en su quehacer pedagógico. Como un modo de fomentar el desarrollo e implementación de metodologías innovadoras en educación superior, se ofrecen diferentes cursos y seminarios de forma regular para los académicos de nuestra Universidad.


Cursos y ponencias


Es un hecho innegable que la globalización y las posibilidades que ofrecen los medios de comunicación, las redes sociales y la web en general han generado cambios profundos en la forma de acceder al conocimiento.


Asumiendo el desafío que esto implica, desde 2012 la Dirección de Docencia ha realizado diversos cursos sobre innovaciones metodológicas en educación, dictados tanto por profesores de nuestra universidad como expertos extranjeros.

Ponemos a su disposición las diversas presentaciones que dejaron algunos de nuestros invitados.


Nuevas tendencias en evaluación (enero 2015)

Mary Wright y Rachel Niemer, del Center for Research on Learning and Teaching de la Universidad de Michigan (Estados Unidos), presentaron algunas de las experiencias en innovación metodológica que han realizado en su Universidad, mostrando evidencia científica sobre sus ventajas y beneficios, por ejemplo, el uso del flipped classroom y Learning analytics.

La introducción de estas nuevas metodologías exige un cambio en el sistema de evaluación. Es así como las expositoras presentaron distintas posibilidades de evaluaciones que pueden tener, o no tener, calificación.

Noticia

Profesoras de la Universidad de Michigan comparten su experiencia sobre innovaciones metodológicas en enseñanza y aprendizaje


Presentaciones (descargar documentos PDF; en inglés)

Taller Ingeniería y Admnistración de Servicios

 


Seminario interno “¿Cómo estamos enseñando? Nuestras experiencias en innovaciones metodológicas” (julio 2014)

Como parte del Plan de Formación Docente 2014, la Dirección de Docencia organizó este seminario que contó con la participación de cinco expositores, quienes presentaron algunos ejemplos de metodologías innovadoras que ellos mismos han implementado en sus respectivas unidades académicas, para luego ser analizadas y debatidas por todos los presentes.

Noticia

Docentes UANDES comparten experiencias exitosas en metodologías de enseñanza
Expositores y presentaciones
Matías Recabarren, vicedecano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas / Descargar PDF
Verónica Talac, docente de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales / Descargar PDF
José Luis Contreras, director académico del Programa de Bachillerato / Descargar PDF
Claudia Naranjo, profesora de la Facultad de Odontología / Descargar PDF
Pelusa Orellana, vicedecana de investigación de la Facultad de Educación / Descargar PDF


Estrategias para desarrollar el pensamiento crítico y aplicar nuevas metodologías de enseñanza (noviembre de 2013)

Bill Roberson, director del Institute for Teaching, Learning & Academic Leadership, University at Albany (EE.UU.), ha orientado su carrera académica en buscar metodologías que generen el pensamiento crítico en los alumnos.

A través de ejercicios prácticos desafió a los profesores a sacar a los alumnos de su comodidad y promover el trabajo en equipo para abrir las posibilidades de un aprendizaje comprometido y crítico.

Para más información
wroberson@albany.edu

Gregory Light, director del Searle Center for Advancing Learning and Teaching, Northwestern University (EE.UU.), centró sus estudios en la teoría y práctica de la enseñanza y aprendizaje en educación superior.

A través de su exposición y ejercicios prácticos motivó a aplicar los principios de enseñanza y aprendizaje activo y estrategias basadas en la evidencia para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Para más información
g-light@northwestern.edu

Noticia
Académicos UANDES se capacitan en metodologías para mejorar la enseñanza y el aprendizaje


El uso de la tecnología en el aula (septiembre 2013)

Anita Zijdemans Boudreau, del College of Education de la Pacific University, en Oregon (EE.UU.), es experta en el uso de herramientas digitales en el aula. Visitó algunos meses nuestra Universidad en 2013, invitada por la Facultad de Educación, a través del Convenio de Desempeño. Mostró las posibilidades que ofrece la tecnología en materia de enseñanza y aplicó el uso de algunas herramientas digitales.

Para más información

about.me/azboudreau

Noticia

Tecnología en las salas de clases: el cambio que la educación necesita

Publicaciones

Revísalas aquí.


La instrucción entre pares y la importancia del desarrollo del lenguaje y la escritura (agosto de 2012)

Eric Mazur, profesor de Física de Harvard University (EE.UU.), ha desarrollado la metodología interactiva “Instrucción entre pares” (Peer instruction), en la cual el alumno asume un rol protagónico en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con una exposición muy dinámica permitió a los profesores experimentar las ventajas de esta metodología aprovechando recursos como los clickers.

Para más información
Twitter: @eric_mazur
Página web

Presentación
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Jennifer Craig, profesora del Programa de Escritura a través del Plan de Estudios del Massachusetts Institute of Technology (MIT). En colaboración con Eric Mazur, ha investigado la importancia de aplicar el pensamiento crítico por medio del lenguajey del ejercicio de la escritura. Demostró que a través de un proceso gradual se puede ir fortaleciendo de forma conjunta el manejo de la escritura, el desarrollo del pensamiento crítico y la comunicación de las ideas.

Para más información
jcraig@mit.edu

Presentación
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Links de interés

 

 



 
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