Pedagogía Media en Filosofía

Fortalezas de Pedagogía en Filosofía

  • Énfasis en los contenidos filosóficos, de modo que el alumno conoce muy bien las materias que enseñará.
  • El programa cuenta con un sistema de prácticas progresivas en todos los semestres de la carrera que va desde la observación hasta la intervención pedagógica.
  • Experiencias de metodologías alternativas (seminarios socráticos) en algunos cursos de la carrera.
  • Posibilidad de estudios y prácticas en el extranjero.
  • Lenguas clásicas en la malla curricular.
  • Alta demanda por egresados del programa, de modo que los alumnos tienen amplias posibilidades laborales.
  • Programa de estudios generales obligatorios para todas las carreras.
  • Programa de asesoramiento académico para todos los alumnos.

Plan integral de formación pedagógica sustentada en cuatro áreas:

Área de Formación General:
Busca ayudar al alumno a entender mejor al ser humano, que es el destinatario de su labor educativa, y sus principales creaciones culturales: ella comprende 3 cursos optativos, que los alumnos eligen según sus intereses, uno de cada área, de Historia y Actualidad, Arte y Literatura y Ciencias, y 3 cursos de Teología.

Área de Formación Profesional:
En primer lugar se considera que el docente necesita comprender el fenómeno educativo, para lo cual debe ser capaz de reflexionar acerca del hecho educativo y de los distintos factores que en él inciden, como los diferentes ámbitos de la realidad personal y social en la cual se inserta. Debe comprender además, al propio sujeto de la educación al cual pretende formar, conociendo sus peculiaridades antropológicas, cognitivas, psicológicas, afectivas, y espirituales, su forma de relacionarse con el medio familiar, social y cultural en el que está inmerso, sus expectativas de vida, en fin, la conciencia que posee de su fin último.


En segundo lugar, requiere también una formación específica en diferentes competencias que hacen a la labor pedagógica, tales como: análisis de la información sobre los modos de actuar, procedimientos, motivaciones, conceptualizaciones pedagógicas, organización del currículo, estrategias metodológicas específicas, como la socrática, y formas de evaluación. Además, debe manejar el aporte de las nuevas tecnologías de la comunicación e información (TICs), las cuales posibilitan mantener un proceso de formación continuo.

Área de Formación Práctica:

  • Pasantías: proceso gradual, temprano y progresivo, semestral, por el cual el alumno se inserta en el ámbito educativo escolar y que tiene por objetivo la reflexión y la promoción de la articulación entre teoría y práctica, teniendo como referentes los distintos estamentos que conforman la educación en Chile, los principales parámetros establecidos para el desarrollo de estos y el rol que asume el docente dentro de la sala de clase como promotor del aprendizaje de sus alumnos. Este proceso se da en tres instancias: Pasantía, Pasantía Profesor Jefe y Pasantía en el Aula.
  • Pre-práctica profesional: proceso programado para el penúltimo semestre de formación, y que tiene por objetivo el desarrollo más profundo del papel docente y la aplicación de las estrategias pedagógicas adquiridas en su proceso de formación progresiva.
  • Práctica Profesional: proceso con que finaliza la formación gradual y progresiva de la educación pedagógica y práctica por medio de la profundización en la labor docente

Área de Formación en la Especialidad:

En este caso la Filosofía. El campo de la enseñanza en Filosofía está, a su vez, subdividido en diversas áreas:

  • La historia de la Filosofía, que se prolonga por cuatro años (ocho semestres).
  • El área de Filosofía especulativa (que comienza con Filosofía de la naturaleza e introducción a la Lógica y sigue con Lógica moderna, Metafísica, Teodicea, Teoría del conocimiento, etc.).
  • Los cursos de Filosofía práctica (Ética, Filosofía política, Seminario de Filosofía práctica).
  • Las lenguas clásicas (Griego y Latín).

 

Perfil de egresado

El egresado de Pedagogía Media en Filosofía de la Universidad de los Andes se debe distinguir por:

  • Orientar sus decisiones pedagógicas en torno al proceso de enseñanza y aprendizaje en alumnos de Educación Media, a través de la planificación, la didáctica de su disciplina y diversas herramientas evaluativas.
  • Conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje considerando las características propias del desarrollo cognoscitivo, psicológico y moral del adolescente.
  • Dominar estrategias para trabajar en equipo con otros profesionales y con la familia, como una manera de abordar más integralmente a los estudiantes.
  • Tener los conocimientos que le permitan actuar conforme a criterios éticos en su trabajo como profesional de la educación, orientando su quehacer pedagógico en principios antropológicos y morales.
  • Ser capaz de elaborar propuestas pedagógicas de mejora, a partir del análisis crítico de su práctica pedagógica y disciplinar, sustentado en criterios de investigación.
  • Poseer conocimientos pertinentes en Historia de la Filosofía, Filosofía Especulativa y Filosofía Práctica, desarrollados a partir del estudio, análisis y crítica de textos que constituyen los pilares fundamentales de la disciplina.
  • Contar con una sólida formación en lengua castellana, griego y latín, lo que le contribuirá un buen conocimiento y manejo del castellano.
  • Poseer conocimientos básicos de Teología Fundamental, Teología Dogmática y Teología Moral.

 

Pedagogía Media en Filosofía está dirigida a

Alumnos egresados de enseñanza media apasionados por la Educación, que quieran contribuir al cambio y mejoramiento de la educación en nuestro país.

 

Admisión

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Teléfono: (56-2) 412 9000. San Carlos de Apoquindo 2200
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