Enseñar en África con creatividad, corazón y compromiso
La alumna de Educación de Párvulos UANDES Josefa Covarrubias fue a un voluntariado en África a enseñar en una escuela a niños de 4 a 6 años. “He aprendido a ser feliz con muy poco, a agradecer todo lo que tengo y, sobre todo, que con amor se puede llegar muy lejos. Eso hace que la gente de Tanzania sea tan especial, son ricos en amor y felicidad”, cuenta.
Escrito por Marisol Grisanti
Una sala de clases que parece un poema. Una veintena de caritas sonrientes con dientes muy blancos y ojos iluminados. Una profesora a la que llaman “muzungu” (blanco en swuajili) y que se distingue, a lo lejos, por su color de piel. Brazos abiertos esperan a Josefa Covarrubias, alumna de Educación de Párvulos UANDES, para aprender algo nuevo, en la escuela Jitihada, en Anusha, Tanzania (África).
“En abril de 2018 comencé a sentir la necesidad de salir de mi zona de confort, quería ir más allá de mis comodidades y conocer nuevas culturas, con la idea de poder ayudar a otros, que me permitiera crecer como persona y aportar a la sociedad. Así surgió la idea de hacer un voluntariado en algún país de África. Envié mails a distintas ONG para informarme de sus proyectos y programas de ayuda, y encontrar lo que más se acercaba a lo que estaba buscando. En un principio mandé correos sin esperar respuesta, sintiendo que lo que hacía no iba a transformarse en realidad, sentimiento que tuve hasta el día que me subí al avión y me embarqué hacia África”, cuenta la alumna de Educación de Párvulos de la UANDES.
“El tiempo pasó más rápido que nunca y de un día para otro ya empezaba la cuenta regresiva para partir, vacunas listas, despedidas listas, doctores listos, pasajes, maleta, papeles, visas, todo listo. África, con su cálida gente, me esperaban como mi próxima casa y familia por tres meses. Sin duda era una realidad completamente diferente, una cultura llena de colores, música, cantos, rituales y costumbres que jamás había conocido. Una nueva familia de voluntarios con ideales y sueños como los míos, con ganas de cambiar el mundo y de hacer algo por personas que realmente lo necesitan, una casa multicultural con personas de diferentes países, un lugar en que es imposible no sentirse a gusto, contenida y feliz. Cada día que pasa me siento más segura de la decisión que tomé, que esta es la forma perfecta de crecer, y cada día me siento más afortunada por haber vivido todo lo que he viví en Tanzania”, detalla Josefa.
“La principal clave del éxito es entregarse y abrir el corazón, porque sin duda cuando uno empieza a amar, hace que todo lo que te rodea se transforme en retribución. Es mucho más lo que recibes de lo que entregas, especialmente porque uno piensa que hará cambios en esa comunidad, pero lo que no sabemos es que son ellos los que producen el cambio más importante en nosotros“, expresa.
La barrera del idioma, en un principio, fue un tema complicado, ya que muchas veces sintió frustración al no poder comunicarse fluidamente con los niños: “El inglés no es su idioma natal y el swuajili tampoco es el mío, pero aprendí que muchas veces no necesitamos tener el mismo idioma para comunicarnos, que el amor y respeto se transmite incluso con la mirada. Tampoco fue fácil en un principio el poder comprender que venimos de culturas totalmente distintas, lo que ha sido un gran desafío, el respeto por la diversidad y adaptarme a su forma de vivir la vida. Entendí que no hay una forma correcta de hacer las cosas, sino muchos caminos diferentes, ninguno es mejor que el otro, sólo son distintos”, comenta Josefa.
“Estoy a cargo de un curso de 20 niños entre 4 y 6 años en un colegio llamada Jitihada, ubicado a una hora y media de donde vivo. Mi llegada fue increíble, la comunidad educativa, los niños y profesores me recibieron con alegría, curiosidad, amor y cariño, haciéndome sentir como en casa. Los niños, al verme por primera vez, comenzaron a decirme “muzungu”, luego corrían a abrazarme y saludarme y después de unos días, entendí que muzungu significaba blanco, y sin duda eso los volvía locos, tenían una profesora muzunga, ¡era demasiada la emoción! A mis alumnos les enseño matemáticas y lenguaje, usando mucha imaginación, ya que los recursos materiales no son muchos. También reforzamos y trabajamos habilidades sociales, cuidado personal, algo de ciencias, descubriendo la naturaleza y conociendo el mundo que los rodea, trabajamos diariamente cosas tan simples como taparnos la boca al toser, lavarse las manos siempre antes de comer, la importancia de saludar y de ser cuidadosos con los más pequeños, e incluso cómo resolver problemas cotidianos”.
En un principio, Josefa se dio cuenta que sus alumnos respondían mecánicamente, sin comprender lo que estaban estudiando, ya que su nivel académico era muy bajo. “Tuve que buscar estrategias pedagógicas que fomentaran el aprendizaje, conseguir que aprendieran por ellos mismos y no sólo por repetición, pero siendo realista, se necesitan más de tres meses para ver resultados concretos. Mientras, he aplicado todos mis conocimientos para ayudar a la profesora de la escuela a utilizar estrategias educacionales diferentes y entretenidas. La clave es entender que si un niño no aprende, es porque yo no le enseño como él aprende y que el idioma no debe ser una barrera, sino que hay mil formas y estrategias que debo usar, utilizando mi ingenio e imaginación para lograrlo. A pesar de no contar con los recursos que me gustarían para enseñarles, aprendí que esto jamás será un impedimento. Es difícil enseñar si no tienen lápices y goma de borrar, pero encontré la forma de arreglármelas con lo que hay disponible, como contar con las piedras de la calle o escribir con tizas en el suelo -y si bien me encantaría entregarles más recursos- me di cuenta de que el principal recurso para enseñar es la imaginación”, enfatiza la alumna de Educación de Párvulos UANDES.
“He visto realidades y condiciones de vida que no te imaginas que siguen existiendo y lo que más rescato, a pesar de lo difícil que es verlo, es la fortaleza, alegría y agradecimiento con el que viven. Hoy sé que soy una persona diferente, he aprendido a ser feliz con muy poco, agradezco todo lo que tengo, y, sobre todo, que con amor se puede llegar muy lejos. La gente de Tanzania es muy especial, ellos son ricos en amor y felicidad”, concluye.
Haz click en este video para ver el saludo que Josefa y sus alumnos envían en swuajili.
Kathy Wolf es Doctora en Arquitectura del Paisaje de la Universidad de Michigan, Estados Unidos.
Es una Científica Social, que ha desarrollado una potente carrera como Investigadora en la
Universidad de Washington en Seattle, Estados Unidos, y en la Universidad de British Columbia,
en Vancouver, Canadá. Su foco ha estado en expandir el conocimiento sobre los
beneficios sociales y psicológicos que brindan la naturaleza y los árboles en entornos urbanos
y compartir eso con audiencias no tradicionales, incluyendo el ámbito empresarial, la salud pública,
la medicina y la planificación urbana. Su trabajo reciente ha incluido colaboraciones de
“One Health” o “Una Salud” sobre la intersección de la biodiversidad y la salud humana.
Kathy expondrá sobre la Proximidad de la Naturaleza y el Bienestar Humano.
Juan José Donoso: director para Chile de The Nature Conservancy
Juan José Donoso es director ejecutivo de The Nature Conservancy (TNC) Chile. Licenciado y magíster en Economía de la P. Universidad Católica de Chile con mención en Políticas Públicas. Juan José tiene una destacada trayectoria en temas ambientales, de sostenibilidad y cambio climático en organizaciones del sector público, privado y academia, destacando la dirección de la división de Recursos Naturales y Biodiversidad del Ministerio del Medio Ambiente. Ornitólogo aficionado, Juan José es autor de dos libros sobre de aves: “Geografía de pájaros, Chile Central” (CEP, 2015) y “Vuelo de pájaros americanos” (Amanuta, 2018).”
Juan José expondrá sobre SbN en Chile: capital natural para el desarrollo sostenible.
Pam Emerson Green Infrastructure Planner & Policy Advisor City of Seattle
Pam Emerson es Licenciada en Ciencias en Biología y Genética y Master en Educación de la Universidad de Cornell. También tiene una Maestría en Arquitectura del Paisaje y Diseño Ecológico de la Universidad de Washington. Su investigación se ha centrado en el estudio de la naturaleza y su relación con los seres humanos.
Actualmente es parte del Programa de Infraestructura Verde y Sistema de Planificación de la Municipalidad de Seatlle, donde trabaja en el desarrollo de un plan estratégico a 50 años para el futuro resiliente del agua de Seattle. Anteriormente, estuvo enfocada en desarrollar la primera Asociación Pública-Privada Comunitaria del Estado de Washington para facilitar el manejo de aguas pluviales y la restauración ribereña en terrenos privados, a través del Programa Piloto Rain City Partnerships. También trabajó en el primer Plan de Acción Climática de la Ciudad de Seattle.
A nivel regional, en la Agencia de Protección Ambiental de los Estados Unidos (EPA), donde dirigió programas para aumentar la alfabetización ecológica, proteger a los niños pequeños de las amenazas ambientales para la salud del desarrollo. Entre 1995 a 1998, Pam se desempeñó como voluntaria del Cuerpo de Paz de los Estados Unidos en Puerto Saavedra, Región IX, Chile, donde trabajó con educadores locales y regionales para co-desarrollar una pedagogía de educación ambiental alineada con el currículo nacional de Chile.
La presentación de Pam se titula: ¿Como alinear la planificación urbana con los principios de diseño que nos regala la Tierra? 25 años de infraestructura verde en Seattle, USA.
Alexis Vásquez, Escuela de Geografía, Universidad de Chile
Geógrafo, Magíster en Gestión y Planificación Ambiental por la Universidad de Chile y Doctor por la Universidad de Leipzig. Es académico del Departamento de Geografía de la Universidad de Chile, y su trabajo involucra investigación, asesoría y docencia en el campo de la planificación ambiental, la justicia ambiental, y la ecología urbana y de paisaje. Entre otros proyectos ha liderado el desarrollo del Plan Stgo+ Infraestructura Verde y la Planificación Ecológica de la Región Metropolitana para el Ministerio del Medio Ambiente. Además, ha sido parte de los mites asesores para la elaboración de la Política Nacional de Parques Urbanos y la Estrategia Nacional de Ciudades Verdes.
La presentación de Alexis se titula: Planificación territorial ecológica de barrios a ecoregiones.
Pablo es Ingeniero Forestal de la Universidad Austral de Chile, Doctor en Biología de la Conservación de la State University of New York. Más de dos décadas de experiencia implementando estrategias y programas de conservación con base científica en Forestal Arauco. Manejamos 300 mil hectáreas de conservación en Chile Central, destacando 60 mil de áreas de alto valor y 25 mil de restauración ecológica.
La presentación de Pablo se titula “La Planificación ecoregional de servicios ecosistémicos y biodiversidad: Una aplicación práctica en ARAUCO Chile”.
BIDIRECTIONAL COMMITMENT IN INNOVATION (BiCI)
El proyecto BICI es una iniciativa institucional desarrollada por la UANDES y financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), promueve una forma de investigación e innovación orientada al bien común, basada en la colaboración entre la academia y su entorno. Impulsa la Investigación y Desarrollo Comprometidos con la Sociedad (I+Dc), un enfoque bidireccional en el que investigadores, comunidades y organizaciones co-crean soluciones a desafíos reales. A través de concursos, alianzas y espacios de co-creación, BiCI fomenta aprendizajes mutuos y la transferencia de conocimiento con sentido público. Su misión es consolidar un modelo de investigación comprometida que fortalezca el vínculo entre ciencia, innovación y sociedad.
Concursos colaborativos con universidades nacionales e internacionales, incorporando el enfoque I+Dc.
31
Organizaciones o grupos del entorno relevante colaborando con iniciativas BiCI.
62
Proyectos postulados a concursos BiCI y colaborativos.
925
Participantes en actividades de vinculación en el marco de iniciativas BiCI.
21
21 proyectos adjudicados por investigadores.
1
Laboratorio de prototipaje 3D instalado para promover la interdisciplina.
6
Proyectos adjudicados por estudiantes de postgrado.
3
Vínculos BiCI: Universidad de la Frontera Universidad Católica del Norte Universidad de Auckland
¡Te esperamos el jueves 02 de octubre para solucionar tus dudas!
Como todos los años, cada Unidad Académica estará disponible en la Plaza Central, para ayudarte a tomar la mejor decisión al elegir tu minor.
En cada stand habrá un profesor de la carrera o estudiante de minor, quienes te podrán explicar todo lo que necesites saber sobre el programa que imparte su área, de modo que puedas tomar una decisión lo más informada posible.
Podrás saber en detalle los programas de cada minor, si necesitas hacer alguna prueba especial para poder postular a alguno, cantidad de asignaturas, y todo lo que necesites para tomar una buena decisión.
Cuándo: jueves 02 de octubre
Hora: de 10:00 a 14:00 horas (horario continuado)
Dónde: Plaza Central
¡No te pierdas la oportunidad de informarte y tomar una buena decisión!
Centro Asistencial Docente Kinesiología (CADK)
La creación del CADK, Centro Asistencial Docente de la Escuela de Kinesiología de la Universidad de los Andes, nace con el objetivo de materializar un compromiso con la sociedad, a través de una atención centrada en la persona, mediante una propuesta de técnicas kinésicas acorde a la condición de cada paciente. Por otro lado, es asequible, interdisciplinario y de calidad, contribuyendo a la formación profesional de nuestros alumnos de distintos niveles, y alineado al ideario de la Universidad y Escuela.
El CADK realiza atenciones kinesiológicas para pacientes en las áreas de neurokinesiología adulto e infantil, musculoesquelética y geriatría, ya sea para personas activas, inactivas y sedentarias, dando un enfoque integral en conjunto con evaluaciones y controles médicos del área de traumatología y medicina familiar, permitiendo el desarrollo de habilidades clínicas y transversales para el alumno de pregrado de las carreras de Kinesiología y Medicina, bajo la supervisión de profesores clínicos.
Centro de Salud Universidad de los Andes (CESA)
El Centro de Salud de San Bernardo (CESA) es un espacio de atención médica y dental ambulatoria que combina formación práctica y servicio a la comunidad. En él, estudiantes de diversas áreas de la salud realizan atención docente-asistencial supervisada por profesionales. Cada año se entregan más de 100.000 prestaciones, contribuyendo al bienestar de los habitantes de San Bernardo y sus alrededores. Su propósito es ofrecer atención ambulatoria de excelencia y formar personas comprometidas con las necesidades sociales, promoviendo el servicio, la confianza y el espíritu de colaboración.
Prestaciones anuales en atención médica, dental y salud mental
+950
Estudiantes y 150 docentes participan cada año en formación práctica
+158.000
Horas de práctica realizadas por alumnos de distintas áreas de la salud.
31.000
Prestaciones odontológicas
7.000
Atenciones en salud mental en 2024.
20%
De los profesionales que se formaron en el CESA hoy trabajan en el mismo centro.
Espacio de aprendizaje y servicio que combina excelencia clínica, docencia y compromiso comunitario.
Salud Oral Familiar Integral (S.O.F.I.)
El proyecto Salud Oral Familiar Integral (S.O.F.I.) nació en 2010 como una iniciativa estudiantil de la Facultad de Odontología orientada a brindar atención dental a personas en situación de vulnerabilidad. A través de operativos móviles, ofrece prevención, diagnóstico y tratamiento básico a población chilena e inmigrante, especialmente en la Región Metropolitana. En 2024 atendió a más de 320 pacientes en más de 10 comunas, y más de 190 fueron derivados al Centro de Salud de San Bernardo (CESA). S.O.F.I. no solo mejora la salud bucal de las familias atendidas, sino que también forma profesionales empáticos y comprometidos socialmente.
+400
Atenciones dentales anuales a personas en situación de vulnerabilidad.
13
Años de funcionamiento continuo al servicio de la comunidad.
+700
Han participado en sus operativos y acciones solidarias.
Atención gratuita con enfoque integral, acompañamiento humano y compromiso social.
Cifras 2024
Centro Asistencial Docente Terapia Ocupacional (CADTO)
El Centro Asistencial Docente (CAD) de la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de los Andes, nace producto de la necesidad de abrir nuevos espacios de participación luego de 11 años de creada nuestra Escuela, con el fin de prestar servicios a la comunidad de forma gratuita con profesionales de excelencia que conforman nuestro equipo docente. El CADTO cuenta con distintas especialidades tanto en el campus de San Carlos de Apoquindo como en el Centro de Salud de la Universidad de los Andes, ubicado en la comuna de San Bernardo.
El CAD de Terapia Ocupacional se enfoca en las siguientes áreas de atención:
Pediatría
Salud física
100%
de atenciones gratuitas
+1.250
atenciones realizadas el 2024
4
profesores involucrados
3
años de funcionamiento
2
puntos de atención
+70
alumnos participantes
Centro Asistencial Docente Kinesiología (CADK)
La creación del CADK, Centro Asistencial Docente de la Escuela de Kinesiología de la Universidad de los Andes, nace con el objetivo de materializar un compromiso con la sociedad, a través de una atención centrada en la persona, mediante una propuesta de técnicas kinésicas acorde a la condición de cada paciente. Por otro lado, es asequible, interdisciplinario y de calidad, contribuyendo a la formación profesional de nuestros alumnos de distintos niveles, y alineado al ideario de la Universidad y Escuela.
El CADK realiza atenciones kinesiológicas para pacientes en las áreas de neurokinesiología adulto e infantil, musculoesquelética y geriatía, ya sea para personas activas, inactivas y sedentarias, dando un enfoque integral en conjunto con evaluaciones y controles médicos del area de traumatología y medicina familiar, permitiendo el desarrollo de habilidades clínicas y transversales para el alumno de pregrado de las carreras de Kinesiología y Medicina, bajo la supervisión de profesores clínicos.
100%
de atenciones gratuitas
+5.900
de atenciones realizadas el 2024
6
profesores involucrados
3
carreras que prestan servicio (Kine, Medicina y Nutrición)
2,5
años de funcionamiento en nueva infraestructura
+200
alumnos participantes
+890
pacientes únicos atendidos
NPS: 96.8 y 89%
pacientes muy satisfechos
Encuestas2024
Encuentros x Chile
En el Chile actual, se hace especialmente necesario aportar a la conversación pública, desde distintos ámbitos. En este contexto, desde el año 2021 la Universidad de los Andes impulsa “Encuentros por Chile”, una oportunidad para el encuentro de académicos, investigadores y voces diversas, con el objetivo de propiciar el intercambio de contenidos relevantes y distintos puntos de vista que ayuden a la comprensión de algunos temas complejos para nuestro país.
Los encuentros se dividen en los siguientes ámbitos:
El Instituto de Ciencias de la Familia (ICF) es una unidad académica de la Universidad de los Andes destinada a aportar con una mirada multidisciplinaria, rigor profesional e investigación, nuevas fórmulas que fortalezcan y vivifiquen a la familia, a través de la formación de profesionales con cursos de Postgrado y Educación Continua.
Busca formar profesionales expertos en trabajo con familias, con un sello propio UANDES: formación de excelencia, respeto por la familia con la que se trabaja y una visión y compromiso hacia el desarrollo de la persona en su totalidad, siendo la familia su protagonista esencial.
Al ser la familia un objeto de estudio multidisciplinar, la propuesta académica incorpora el aporte de las diversas ciencias para su estudio a profundidad: psicología, derecho de familia y antropología cristiana, formando a un profesional con fuertes conocimientos en fundamentos de familia.
centros de práctica: Puente Mediación, CESA, Fundación Partamos por Casa
3
alianzas internacionales
Diploma en Gestión de Negocios para Microempresarios
El programa fue desarrollado por el ESE Business School, junto a la Fundación Nocedal, en el año 2016.
Se trata de un programa de impulso al microemprendimiento, dirigido a emprendedores que ya tienen una iniciativa funcionando, y quieren hacerla crecer. En sus inicios, el Programa estaba dirigido a emprendedores de las comunas de La Pintana, Puente Alto, Curacaví y Maipo.
Este Diploma en Gestión de Negocios para Microempresarios tiene como objetivo entregar las herramientas necesarias para que los participantes (microempresarios) mejoren su conocimiento y capacidad de gestión en las distintas áreas y funciones de la empresa. Para ello, se dictan clases y tutorías en diferentes temas, como contabilidad, finanzas, marketing y gestión de ventas, entre otros.
Desde el año 2022, este programa cuenta además con el apoyo del Consejo Alumni, quienes, junto a su área social, quisieron sumarse a esta iniciativa a través de brindar tutorías personalizadas a los participantes. Los egresados de la escuela fueron invitados a sumarse al programa de tutorías, ayudando a los participantes del Programa a aterrizar a sus proyectos, los conocimientos adquiridos en las clases.
7
versiones realizadas
+150
microempresarios beneficiados
+100
egresados y docentes del ESE Business School han participado como mentores
Museo de Artes Uandes
El Museo de Artes Uandes, inaugurado en 2010, nació de la iniciativa filantrópica de María Loreto Marín Estévez, quien donó a la Universidad de los Andes parte de su colección privada, con el propósito de que fuera investigada, restaurada, conservada y exhibida al público.
Abierto gratuitamente todo el año, ofrece visitas mediadas, talleres y recorridos inclusivos para escolares, universitarios, adultos mayores y personas con discapacidad. A través de su labor formativa y su programa de mediación, el Museo promueve la valoración del arte y fortalece el vínculo entre la Universidad y la sociedad, consolidándose como referente en conservación y educación patrimonial.
Visitantes anuales entre escolares, universitarios, adultos mayores y público general.
+6
Unidades académicas involucradas en actividades formativas y de investigación.
+50
Actividades educativas y culturales realizadas cada año (visitas mediadas, talleres, exposiciones).
Acceso gratuito
y abierto todo el año, de martes a viernes, con eventos especiales los sábados.
Espacio formativo
que integra docencia, investigación y extensión cultural.
Colaboración
activa con otros museos, centros de estudio y programas municipales.
Fortalecimiento
didáctico para prácticas, proyectos curatoriales y trabajos interdisciplinarios
Laboratorio
didáctico para prácticas, proyectos curatoriales y trabajos interdisciplinarios
Biopurificador de aire de interiores
Una alta concentración de contaminantes en el aire de interiores, como hogares y colegios, puede afectar la productividad y representar un gasto social importante. Los contaminantes como el material particulado, los compuestos orgánicos volátiles (VOCs) y los hidrocarburos aromáticos policíclicos (PAHs) ingresan desde el exterior y también se generan dentro de los espacios interiores, por ejemplo, debido a la calefacción y los motores. Estas sustancias pueden irritar las vías respiratorias y algunos son reconocidos cancerígenos. Los episodios de contaminación severa del aire, como los incendios forestales en verano o el uso de calefacción en invierno, han aumentado la demanda de purificadores de aire en Chile y alrededor del mundo. Mantener el aire limpio en nuestros espacios cerrados es crucial para nuestra salud y bienestar.
Desde 2015, el Green Technology Research Group (G-Tech) de la Universidad de los Andes, ha investigado la purificación de aire interior. Se ha centrado en desarrollar y probar sistemas que combinan métodos físico-químicos y biológicos para tratar el aire interior. En particular, ha trabajado en eliminar mezclas de VOCs y PAHs provenientes de la combustión de leña, combustibles fósiles y otras fuentes en hogares, comercios y lugares públicos.
El año 2018, se adjudicó el Premio Ramón Salas Edwards del Instituto de Ingenieros de Chile, por su aporte a la investigación e Innovación en la Ingeniería.
7
Publicaciones WOS
4
Proyectos adjudicados: FONDEF, FONDECYT y FAI UANDES
4
Investigadores UANDES participando en la investigación al año
3
Investigadores internacionales han participado del proyecto
3
Empresas colaborando
1
Patente nacional concedida y otra patente solicitada
10
Alumnos de Ingeniería Civil Ambiental participan en el proyecto
2
Tesis de Magister y 5 de Pregrado
Pasos Uandes
El programa PASOS es una iniciativa de formación del carácter que aborda las habilidades socioemocionales, la afectividad y la sexualidad en el contexto escolar. Está dirigido a estudiantes, familias, profesores y equipos directivos, promoviendo un trabajo conjunto entre la escuela y la familia para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes. Su misión es formar personas libres, capaces de tomar buenas decisiones, fortalecer su carácter y definir su proyecto de vida, contribuyendo al bienestar y crecimiento de todos. Su visión es ser un aporte real a la formación integral a través de un programa sistémico, preventivo e interdisciplinario, presente en todos los ciclos educativos, desde sala cuna hasta enseñanza media, y único en Chile por su alcance y coherencia formativa.
Asesoramientos familiares individuales o grupales.
17
Cursos generales de profesores (incluyendo seminarios PASOS).
866
Docentes capacitados en orientación y formación integral.
+31.000
Estudiantes PASOS participantes en programas de desarrollo personal y familiar.
+15.580
Acompañadas a través de actividades formativas.
Tasa de recomendación (NPS):
76,5%
Actividades con familias y apoderados
79%
Cursos generales de profesores
Comentarios destacados:
“Nos permitió hablar de forma más entretenida temas que a veces son más complicados.”
“Siempre aprendemos algo que nos ayuda a seguir mejorando.”
“La información entregada es enormemente útil y práctica.”
Proyección 2025:
trabajo con 55 colegios ya confirmados (y en aumento).
Centro de Investigación e Innovación en Lectura (CIIL)
El Centro de Investigación e Innovación en Lectura (CIIL) es un espacio destinado a transformar el conocimiento y la práctica pedagógica para mejorar la comprensión lectora de niños y jóvenes en Chile. El CIIL busca generar investigación de punta en relación con la enseñanza y el aprendizaje lector, incluyendo aspectos tales como su desarrollo, teorías fundantes, componentes socioafectivos, estrategias pedagógicas e instrumentos de evaluación, y abordar problemáticas reales a través de soluciones innovadoras basadas en la evidencia.
Misión
Generar conocimiento y desarrollar herramientas para mejorar la lectura de estudiantes de habla hispana.
Visión
Ser el referente nacional y regional en investigación, innovación, evaluación e intervención en la lectura.
Publicaciones científicas en lectura, comprensión y desarrollo del lenguaje.
+100
Presentaciones en congresos nacionales e internacionales.
+300.000
Niños evaluados con la herramienta Dialect.
16
Fondos de investigación adjudicados.
30
Estudiantes de pregrado han participado en proyectos del centro.
Publicaciones científicas en lectura, comprensión y desarrollo del lenguaje.
Encuentro Latinoamericanos por la Educación (Harvard University).
Conferencia ProLEER.
Lanzamiento “Colombia se escribe leyendo” (Cali, Colombia).
Participación activa en la red “Por un Chile que Lee”
como miembros del Equipo Motor y en mesas de trabajo.
Webinars y capacitaciones docentes
incluyendo al Colegio Everest.
Premio Innovación UANDES 2024
recibido por el equipo del CIIL.
Pelusa Orellana
reconocida entre las 100 Mujeres Líderes de Chile por El Mercurio.
Participación en el Human Development Lab
y en el día de la Innovación UANDES.
Cifras y Logros 2024
Nueva Cultura
Este proyecto busca formar líderes políticos y sociales, y también académicos de prestigio, que puedan intervenir activamente en la discusión pública. A la vez, pretende dar apoyo a profesores de diversas universidades para que puedan difundir ideas constructivas en sus respectivos ambientes y preparar a jóvenes para que hagan lo mismo.
Asimismo, el proyecto incluye becas de formación para jóvenes que trabajen en el espacio público y becas de dedicación completa por dos años para quienes deseen ser académicos con fuerte presencia pública.
Alumnos han hecho el programa, de los cuales 82 han sido becados
64
Alumnos han sido becados para el Magíster en Estudios Políticos
3.390
Artículos en prensa escrita y digital
103
Artículos en revistas académicas
1.171
Intervenciones en radio, podcast y TV
31
Libros
Cells for Cells
Expertos en terapia celular y medicina regenerativa
Desarrollamos terapias e implantes de vanguardia para enfermedades crónicas no resueltas y abordamos los crecientes retos de la industria biomédica mediante bioherramientas visionarias.
Ingeniería de tejidos y biomateriales
Implantes avanzados producidos mediante la combinación de biomateriales inteligentes con técnicas de ingeniería de tejidos y células.
Terapia celular y de exosomas
Productos terapéuticos de las más aptas células madre y sus vesículas extracelulares.
Bioherramientas
Dispositivos y reactivos con vías de comercialización más rápidas y disponibles para licenciamiento.
Pacientes tratados con terapias celulares innovadoras durante 2024.
19
Patentes desarrolladas y registradas.
9
Estudios clínicos en ejecución o completados.
120
Publicaciones científicas en revistas nacionales e internacionales.
13
Tecnologías transferidas o divulgadas al ecosistema científico y productivo.
Centro líder en investigación traslacional y terapias avanzadas con impacto real en salud y bienestar.
Centro Signos Uandes
Signos UANDES es una comunidad académica interdisciplinaria impulsada por la Universidad de los Andes en 2017, que busca contribuir al conocimiento de la realidad por medio de la investigación en las distintas áreas de las Ciencias Sociales. En particular, asume la pluralidad metodológica y la variedad de perspectivas como características fundamentales de su trabajo. Su objetivo es contribuir al debate público con un trabajo de calidad, desde la perspectiva de un respeto irrestricto a la dignidad humana.
Signos UANDES cuenta con el Magíster en Estudios Políticos y el Diplomado en Estudios Políticos, programas impartidos en conjunto con el Instituto de Filosofía. Adicionalmente, impulsó junto con la Facultad de Derecho y la Facultad de Comunicación el proyecto POLIS, Observatorio Constitucional de la Universidad de los Andes.
Libros publicados y presentados en jornadas académicas.
10
Coloquios, conferencias y jornadas de difusión realizados.
30
Seminarios de investigación, 8 de ellos con expositores internacionales invitados.
5
Proyectos con financiamiento externo en curso.
21
Publicaciones indexadas
16
En otras revistas académicas.
+230
Apariciones en medios de comunicación.
4
Investigadores son columnistas habituales en prensa escrita y digital.
Cifras 2023
Collaborative Online International Learning (COIL)
"Aprendizaje Internacional Colaborativo a Distancia" (COIL, por su nombre en inglés "Collaborative Online International Learning"), es un modelo de colaboración online entre docentes y estudiantes de distintas partes del mundo, que permite incorporar un intercambio cultural valioso en el marco de una asignatura.
Este tipo de colaboraciones están orientadas a estudiantes de pregrado y dan lugar a que alumnos UANDES puedan conectarse y trabajar en conjunto con estudiantes de otros países, a través de plataformas virtuales, gracias a una relación previamente establecida entre el profesor de la asignatura UANDES y el docente internacional.
COIL cuenta con dos modalidades:
Proyecto Conjunto: el docente UANDES, en conjunto con un académico internacional, desarrollan un plan de trabajo, tarea o proyecto específico que involucre a estudiantes de ambas instituciones.
Co-Enseñanza: el docente UANDES programa un módulo o asignatura en conjunto con un académico internacional, de manera que ambos tengan participación activa de la misma e involucre a estudiantes de ambas instituciones.
Beneficios de COIL:
Innovación curricular y en la práctica docente.
Desarrollo de competencias globales e interculturales en estudiantes y académicos.
Experiencia internacional sin el costo de tiempo y económico de la movilidad internacional física.
Mejora la empleabilidad de los estudiantes a nivel internacional.
Mantiene y amplía la colaboración de docentes con pares extranjeros.
+4
Años de funcionamiento promoviendo la internacionalización del aprendizaje.
+20
Carreras de pregrado han desarrollado experiencias COIL.
+70
Socentes UANDES han participado en proyectos colaborativos internacionales.
+2.500
Estudiantes UANDES involucrados en actividades COIL.
+100
Docentes internacionales
+1.000
Estudiantes extranjeros han participado en conjunto.
Espacio innovador de aprendizaje colaborativo virtual que conecta aulas UANDES con universidades de todo el mundo, fortaleciendo competencias globales e interculturales.
Cifras 2023
TRIP
TRIP es el proyecto social institucional que busca que estudiantes y profesores pongan su profesión al servicio de comunidades vulnerables. A través de una alianza con las municipalidades, se realizan atenciones de salud, asesorías legales, comerciales y comunicacionales, además de apoyo educativo según las necesidades locales. TRIP integra las tres dimensiones de la persona —profesional, personal y comunitaria— fortaleciendo el aprendizaje con sentido y el perfil de egreso de los estudiantes. Su propósito es formar profesionales comprometidos, capaces de unir conocimiento, servicio y desarrollo humano en un mismo viaje.
+4
Años de funcionamiento promoviendo la internacionalización del aprendizaje.
+20
Carreras de pregrado han desarrollado experiencias COIL.
+70
Socentes UANDES han participado en proyectos colaborativos internacionales.
+2.500
Estudiantes UANDES involucrados en actividades COIL.
+100
Docentes internacionales
+1.000
Estudiantes extranjeros han participado en conjunto.
Espacio innovador de aprendizaje colaborativo virtual que conecta aulas UANDES con universidades de todo el mundo, fortaleciendo competencias globales e interculturales.
Cifras 2023
Centro Envejecimiento (CE)
El Centro de Envejecimiento UANDES (CEUANDES) es una unidad promotora de carácter interdisciplinario, creada por la Facultad de Medicina para articular, planificar y difundir proyectos y actividades vinculadas al envejecimiento de la población chilena en sus distintas dimensiones: biomédica, social, económica y humana. Su misión es generar sinergias entre las facultades y unidades académicas de la Universidad, impulsando la investigación, la docencia, la innovación y la vinculación con el medio en torno al bienestar y la calidad de vida de las personas mayores.
El Centro funciona con un Consejo de Dirección multidisciplinario que reúne representantes de distintas unidades académicas —incluyendo Terapia Ocupacional, Epidemiología, Bioética y SIGNOS—, y cuenta con una Coordinación General encargada de implementar el plan anual de acción. Todas sus actividades se ejecutan en colaboración con unidades académicas de la Universidad, priorizando el trabajo conjunto con la Facultad de Medicina.
El CEUANDES busca ser un referente nacional en envejecimiento activo, promoviendo la cooperación académica, la formación intergeneracional y el desarrollo de políticas, estudios e intervenciones que contribuyan a una sociedad más inclusiva y solidaria con las personas mayores.
por la Facultad de Medicina, con enfoque interdisciplinario e impacto social.
+1.000
han participado en sus programas, talleres e investigaciones.
+250
estudiantes voluntarios han formado parte de sus actividades académicas y comunitarias.
12 carreras y 6 facultades
participan activamente (Medicina, Enfermería, Ingeniería, Ciencias Sociales, Comunicaciones y Odontología).
7
Artículos científicos
2
Manuales de investigación publicados
Modelo de atención Centro Día Comunal
desarrollado en Puente Alto (2018–2020).
Estudio sobre preferencias motivacionales y laborales
de personas mayores en la Región Metropolitana (2023).
Investigaciones en curso:
salud oral en residencias ACALIS (MiCare), ejercicios multicomponentes (Kinesiología), bienestar y tecnología (Ingeniería), y soledad y acceso a salud en población en situación de calle (Postgrado). Clases interge
Clases intergeneracionales
que integran a estudiantes de pregrado con personas mayores.
Participación en la mesa técnica “Proyecta 2050”
sobre envejecimiento y demografía.
Nuevos proyectos 2025–2026
modelo de intervención multidisciplinar en Maipú, medición de soledad en Vitacura y convenio con Residencias Senior Suites.
Espacio pionero en investigación, formación y vinculación con la comunidad mayor, que promueve el bienestar, la inclusión y el envejecimiento activo
