Noticias - Investigadores de Panamá realizan estadía académica para fortalecer la formación lectora de futuros docentes

Investigadores de Panamá realizan estadía académica para fortalecer la formación lectora de futuros docentes

Escrito por Bárbara Olave

Por dos semanas, la Universidad de los Andes recibe a un grupo de investigadoras e investigadores provenientes de Panamá, quienes desarrollan trabajo académico junto al Centro de Investigación e Innovación en Lectura (CIIL) en el área de comprensión lectora. La visita se enmarca en un proyecto internacional orientado a fortalecer la formación inicial docente y generar evidencia sobre las habilidades lectoras de quienes hoy se preparan para enseñar en el sistema escolar panameño.

La estadía forma parte del proyecto “Movilidad para generar capacidades en el estudio de la conciencia fonológica y la comprensión lectora de futuros docentes de Panamá”, liderado por el Centro de Investigación Educativa de Panamá (CIEDU AIP), con la participación de la Universidad de los Andes (Chile), el Instituto de Neurociencias Aplicadas de la Universidad Iberoamericana (UNIBE, República Dominicana) y la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS).

Desde la Uandes, la iniciativa cuenta con la colaboración de las académicas Pelusa Orellana y María Cockerill, en representación del CIIL, quienes acompañan el trabajo investigativo y los procesos de formación metodológica del equipo visitante.

Actualmente, en Panamá no existen estudios sistemáticos sobre el nivel de conciencia fonológica, comprensión lectora ni hábitos lectores de los futuros docentes. Según un análisis del propio CIEDU, los estudiantes que ingresan a carreras de educación presentan, en promedio, los puntajes de admisión más bajos en comparación con áreas como salud o ciencias exactas, lo que evidencia la necesidad de fortalecer su formación académica desde etapas tempranas (CIEDU AIP, 2020).

A ello se suman los bajos resultados en comprensión lectora que muestran las evaluaciones internacionales, situando al país entre los desempeños más bajos de Latinoamérica en esta área.

La académica Pelusa Orellana, directora académica del CIIL y especialista en comprensión lectora, explica que el proyecto contempla tanto investigación aplicada como formación de nuevas investigadoras.

“Estamos desarrollando este proyecto junto a investigadores del CIEDU, quienes se adjudicaron un fondo nacional en Panamá que permitirá formar a cuatro investigadoras jóvenes y, al mismo tiempo, levantar datos sobre los conocimientos, creencias y habilidades en comprensión lectora y conciencia fonológica de futuros profesores”, señala.

Agrega que el rol de la Uandes ha sido acompañar el diseño del estudio, entregar herramientas metodológicas y aportar en el marco conceptual del área. “Además, participaremos en la toma de datos en junio y en el análisis posterior de los resultados”, indica.

El proyecto considera la movilidad académica como uno de sus ejes centrales. Entre las participantes se encuentra Genesis Alveo, estudiante panameña de la carrera de Dificultades en el Aprendizaje en UDELAS, quien actualmente se encuentra en Chile realizando parte de su proceso de formación investigativa.

“Estoy en la última etapa de la carrera y realizando mi tesis con el CIEDU. Hemos venido a Chile para capacitarnos y fortalecer la línea de investigación en comprensión lectora. Ha sido una experiencia muy enriquecedora, tanto por las estrategias que hemos aprendido como por el trabajo colaborativo con la universidad”, comenta.

Desde el CIEDU, la investigadora principal del proyecto, Nadia De León, subraya la relevancia de estudiar la formación de los futuros docentes:

“Las pruebas internacionales muestran que los resultados de comprensión lectora en Panamá son de los más bajos de Latinoamérica. Además, llevamos años investigando habilidades prelectoras, como la conciencia fonológica, y hemos encontrado debilidades importantes en los estudiantes y en las prácticas pedagógicas. Conocer cómo se están formando los docentes nos permitirá hacer recomendaciones mejor fundamentadas”.

En el plano científico, se espera fortalecer una línea de investigación nacional en Panamá sobre la calidad de la formación docente. En el ámbito social y educativo, los hallazgos permitirán informar políticas públicas y propuestas de mejora en los programas de pedagogía, especialmente en lo relativo a la enseñanza de la lectoescritura.

El proyecto contempla además la elaboración de un informe público de resultados, un policy brief con recomendaciones concretas y la realización de un evento de divulgación científica dirigido a universidades, ministerios y otros actores del sistema educativo panameño.