Universidad de los Andes integra MISTRALL, instituto milenio inaugurado con presencia de la Ministra de Educación

Chile ocupa el último lugar entre 31 países en comprensión lectora de adultos y menos de la mitad de los estudiantes alcanza niveles adecuados en esta habilidad. En este contexto, y en una ceremonia que reunió a autoridades de gobierno, del mundo académico y del sistema educativo, se inauguró el Instituto Milenio para el Estudio de la Literacidad y el Aprendizaje Transformativo (MISTRALL), centro de investigación financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y albergado en la Pontificia Universidad Católica de Chile, con participación de la Universidad de los Andes, junto a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, la Universidad Diego Portales y la Universidad Austral de Chile.

Durante la ceremonia, el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Juan Carlos de la Llera, advirtió sobre la urgencia de abordar el problema desde sus bases: “La literacidad no es el punto de llegada de la educación básica, es su fundamento más esencial y profundo. Chile no puede dejar atrás a sus niños y niñas, y no podemos seguir mirando hacia otro lado”. En la misma línea, la ministra de Educación, María Paz Arzola, subrayó la magnitud del desafío y sus consecuencias de largo plazo: “La literacidad no es solo una meta académica formal, sino que es una condición básica para la autonomía, la libertad, la participación en la sociedad y también la justicia”.

La participación de la Universidad de los Andes en MISTRALL se expresa en un rol activo tanto en la conducción del instituto como en sus líneas de investigación. La académica de la Escuela de Educación, María Constanza Errázuriz, se desempeña como directora alterna del centro, contribuyendo a su orientación estratégica. Además, integra el equipo de investigadores principales junto a la profesora Pelusa Orellana, especialista en investigación en lectura, medición y formación docente. A ellas se suma Carolina Melo como investigadora adjunta, quien aporta desde el ámbito de la formación docente y el desarrollo de instrumentos de observación de clases en educación inicial.

La directora de MISTRALL, Susana Claro, explicó que el trabajo del instituto estará orientado a comprender cómo se desarrollan los procesos y prácticas de lectoescritura, con el objetivo de fortalecer tanto la educación como las políticas públicas. En esa línea, el centro tendrá un fuerte énfasis en la investigación traslacional, buscando convertir el conocimiento científico en intervenciones concretas, materiales pedagógicos y recomendaciones aplicables en Chile y América Latina.

El trabajo del instituto se organiza en cuatro líneas de investigación que abordan el fenómeno de la literacidad desde una perspectiva integral, combinando evidencia científica, desarrollo pedagógico y políticas públicas.

La primera línea, enfocada en la intervención efectiva sobre procesos básicos, busca traducir el conocimiento científico en estrategias concretas que fortalezcan la lectura y la escritura en contextos escolares. Para ello, se evaluarán programas que han mostrado resultados en países de altos ingresos, analizando su pertinencia y eficacia en la realidad chilena.

La segunda línea, centrada en los procesos de pensamiento superior y lenguaje, estudiará cómo las habilidades cognitivas avanzadas se relacionan con la literacidad en distintas disciplinas, así como el impacto de los medios digitales en estos procesos, considerando su desarrollo desde la educación parvularia hasta la enseñanza media.

Por su parte, la tercera línea abordará la relación entre literacidad, emociones y bienestar. A través de metodologías experimentales y longitudinales, se busca comprender cómo la lectura y la escritura inciden en el desarrollo socioemocional de niños y jóvenes.

Finalmente, la cuarta línea se orienta al diseño de políticas públicas para un desarrollo lector efectivo y equitativo. Esta área estudiará experiencias exitosas en escuelas chilenas, analizará grandes bases de datos y evaluará el impacto de programas educativos, con el objetivo de generar recomendaciones que permitan mejorar las políticas de alfabetización.

En la conferencia principal, Katherine Strasser, decana de la Facultad de Ciencias Sociales UC e investigadora de MISTRALL, enfatizó el impacto transversal de estas habilidades: “La lectura y la escritura son capacidades que en nuestra sociedad realmente determinan gran parte de los resultados de la vida de las personas”.