Alumnos de Psicología desarrollan habilidades clínicas en terreno junto al Programa Vínculos

Diez procesos de intervención familiar finalizados y ocho actualmente en desarrollo es el balance que deja el convenio entre la Escuela de Psicología de la Universidad de los Andes y la Municipalidad de Las Condes, suscrito en 2024 para que alumnos de la carrera realicen su práctica profesional en el Programa Vínculos, de la Dirección de Seguridad Pública del municipio.

El convenio contempla que dos estudiantes de Psicología realicen una práctica profesional de cinco meses en la Dirección de Seguridad Pública de Las Condes, integrándose a un equipo especializado en la atención de niños, niñas y adolescentes de entre 10 años y 17 años y 11 meses, y de sus familias. A través del Programa Vínculos, los alumnos conocen y forman parte del trabajo preventivo que realiza el municipio con jóvenes en riesgo psicosocial, especialmente en ámbitos como la prevención de conductas de riesgo y de la desvinculación escolar, y el fortalecimiento de factores protectores en los jóvenes, sus familias y su entorno.

“Es un convenio que nos permite vincularnos directamente con espacios de la comuna en la cual estamos insertos, contribuyendo al abordaje de necesidades psicosociales relevantes. En particular, nos permite apoyar la labor de los profesionales del Programa Vínculos y su trabajo preventivo con niños, niñas y adolescentes en riesgo psicosocial y sus familias, mediante la participación de alumnos en práctica y de un profesor de la Escuela, quien asume el rol de supervisor técnico especializado”, señala Mariarita Bertuzzi, académica de la Escuela de Psicología

Desde el municipio, el balance apunta en la misma dirección. “Este convenio representa una oportunidad de fortalecimiento mutuo, donde la experiencia del territorio y el conocimiento académico se encuentran para mejorar la calidad de la intervención psicosocial”, afirma Matías Hormazábal, coordinador del Programa Vínculos, equipo en el que Adriana Orlandini, terapeuta, cumple además el rol de supervisora de las practicantes, junto a Constanza Sierralta y Aixa Pott, terapeutas especializadas y con un rol clave en el desarrollo y alcance de logros del programa.

“Recibir estudiantes en práctica significa asumir un compromiso formativo que nos invita a enriquecer continuamente nuestras intervenciones en beneficio de nuestros niños, niñas, adolescentes, familias y vecinos. A su vez, los estudiantes aportan conocimientos actualizados y una motivación que fortalece nuestro trabajo”, agrega Adriana Orlandini.

Para las alumnas, en tanto, la práctica abre un espacio difícil de replicar en el aula. “Esta experiencia les permite acercarse a realidades familiares diversas, desarrollando y fortaleciendo habilidades clínicas fundamentales para su futuro profesional, además de conocer desde dentro el trabajo municipal, la prevención y la intervención comunitaria. Son ámbitos que muchas veces no se alcanzan a dimensionar completamente desde la formación académica y que adquieren un valor distinto cuando se conocen en el territorio”, explica Hormazábal.