Investigadoras expusieron sobre neurodiversidad e inclusión en encuentro internacional

Las investigadoras del Centro de Investigación para la Salud Mental Estudiantil (ISME) de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes participaron en el encuentro internacional Happy Talk: Neurodiversity: From Access to Participation Across Educational Systems, organizado por el Grupo Temático de Igualdad, Cultura, Diversidad e Inclusión (ECDI) de la Asociación Europea de Administradores e Investigadores de Gestión de la Investigación (EARMA).

La actividad abordó los desafíos que aún enfrentan los sistemas educativos para generar entornos que permitan una participación significativa y sostenible de las personas neurodivergentes a lo largo de las distintas etapas de su trayectoria educativa y profesional, pese a los avances registrados en materia de políticas de educación inclusiva.

La presentación estuvo a cargo de Daniela Wachholtz y Fernanda Montoya, integrantes del ISME, quienes forman parte de un equipo de investigación que también integra la académica Verónica Vidal. Durante la sesión compartieron experiencias y resultados de investigaciones desarrolladas en Chile en contextos escolares y de educación superior, incluyendo iniciativas participativas y comunitarias centradas en neurodiversidad e inclusión.

Las expositoras analizaron cómo las prácticas inclusivas surgen y se sostienen a partir de la interacción entre el conocimiento profesional, las estructuras organizacionales, las actitudes de las comunidades educativas y los contextos socioculturales más amplios. Desde una perspectiva socioecológica y basada en la implementación de políticas y prácticas, reflexionaron sobre la importancia de la colaboración interdisciplinaria, la continuidad de los apoyos y las condiciones institucionales que favorecen el desarrollo de culturas inclusivas en el tiempo.

La actividad también permitió discutir el papel que desempeñan el diseño de la investigación, las prácticas institucionales, las estructuras de financiamiento y los procesos organizacionales en la construcción de estrategias de inclusión más sostenibles y adaptadas a los distintos contextos educativos.

El encuentro estuvo dirigido especialmente a profesionales e investigadores interesados en cultura de investigación, inclusión, bienestar, cambio organizacional y participación equitativa en entornos educativos y de investigación.