La aprobación corresponde a docentes de cinco programas de doctorado, quienes ahora cuentan con la acreditación oficial para supervisar tesis doctorales de estudiantes.
El Comité Doctoral de la Universidad de los Andes aprobó la habilitación y renovación de acreditaciones para la dirección de tesis a 16 profesores de los claustros y cuerpos académicos colaboradores de sus programas de doctorado, consolidando un paso más en el fortalecimiento de la calidad académica de sus programas de investigación doctoral.
La aprobación corresponde a docentes de cinco programas de doctorado, quienes ahora cuentan con la acreditación oficial para supervisar tesis doctorales de estudiantes.
Los académicos recientemente habilitados son:
Con estos nuevos nombramientos, el 98 % de los profesores pertenecientes a los claustros acreditados de la Uandes cuenta con habilitación académica vigente para dirigir tesis y supervisar investigaciones doctorales, reforzando así los estándares institucionales de calidad y regulación académica interna.
¿Qué implica la habilitación para dirección de tesis?
En este proceso se revisan antecedentes académicos, trayectoria investigativa y producción científica reciente para certificar que los profesores estén capacitados para acompañar el desarrollo de investigaciones de alto nivel. El procedimiento se enmarca en los estándares del Reglamento de Postgrado y en los lineamientos de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), además de criterios específicos que fortalecen el modelo educativo de la Universidad de los Andes.
Esta habilitación incluye una evaluación periódica cada cinco años, lo que permite ajustar el perfil académico de los profesores conforme a las exigencias de los programas de doctorado y a los estándares de calidad requeridos tanto interna como externamente.
Este enfoque busca asegurar que la dirección de tesis no solo cumpla con criterios mínimos de productividad, sino que también esté alineada con la misión institucional y con las necesidades formativas de los estudiantes de postgrado.
