Seminario Nacional analizó el rol de la educación del carácter en la formación de estudiantes y las políticas públicas

La Escuela de Educación de la Universidad de los Andes y la Red Chilena por la Educación del Carácter realizaron el primer Seminario Nacional de Educación del Carácter, instancia que reunió a autoridades, académicos, investigadores, directivos escolares y docentes para reflexionar sobre la formación en virtudes y su impacto en el desarrollo de las personas, las comunidades educativas y las políticas públicas.

La actividad contó con la participación de la ministra de Educación, María Paz Arzola; el rector de la Universidad de los Andes, José Antonio Guzmán; la directora ejecutiva de la Red Chilena por la Educación del Carácter, Catalina Ureta; y el director regional para América Latina de la Fundación Varkey, Agustín Porres, quien estuvo a cargo de la conferencia principal.

Durante la apertura, el rector José Antonio Guzmán destacó la necesidad de promover una educación que no se limite a la transmisión de conocimientos, sino que contribuya también al desarrollo de la voluntad, el carácter y la capacidad de tomar decisiones responsables. En la misma línea, la ministra María Paz Arzola sostuvo que los aprendizajes académicos y la formación de hábitos y valores se fortalecen mutuamente, y planteó la importancia de construir culturas educativas que favorezcan el respeto, el compromiso, la perseverancia y la colaboración.

En su exposición, Agustín Porres abordó las tendencias internacionales en educación del carácter y presentó experiencias desarrolladas en distintos países para integrar la formación de virtudes en las escuelas y en las políticas educativas. Asimismo, revisó investigaciones que vinculan este enfoque con mejoras en la convivencia escolar, el compromiso estudiantil y los resultados académicos.

El seminario incluyó dos mesas de conversación. La primera, titulada “Realidad chilena y políticas públicas”, fue moderada por Marcela Muñoz, de Grupo Educar, y reunió a los exministros de Educación Adriana Delpiano y Harald Beyer, junto a Francisco Moller, director de UNIR Character Project. Los panelistas reflexionaron sobre los desafíos que enfrenta el sistema educativo chileno en materia de formación integral y analizaron el papel que pueden desempeñar las políticas públicas para fortalecer el desarrollo de virtudes y hábitos que favorezcan la vida en comunidad.

La segunda mesa, “Educar en virtudes: el impacto en los alumnos”, fue moderada por Bernardita Tornero, académica de la Universidad de los Andes, y contó con la participación de Mario Hidalgo, director del Colegio Carmelita Felipe Cortés de Nogales; Alfredo Zelaya, de la Fundación Educacional Nocedal; y Matías Moller, de Fundación Astoreca. Los expositores compartieron experiencias desarrolladas en sus establecimientos y organizaciones, destacando la importancia de una formación intencionada del carácter, el rol de los docentes como modelos para los estudiantes y la necesidad de involucrar a las familias en este proceso.

A partir de experiencias en contextos diversos, los participantes coincidieron en que la formación de virtudes no depende únicamente de actividades específicas, sino también de la cultura escolar, de las relaciones cotidianas y de la coherencia entre el proyecto educativo y las prácticas que se viven día a día en las comunidades educativas.

La jornada concluyó con las palabras de Catalina Ureta, quien presentó los objetivos de la Red Chilena por la Educación del Carácter y los desafíos que enfrenta esta iniciativa para promover la formación en virtudes en establecimientos escolares y de educación superior. Posteriormente, el decano de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de los Andes, Matías Peterson, destacó la relevancia de seguir impulsando espacios de encuentro entre la investigación, las políticas públicas y la práctica educativa para fortalecer la formación integral de las nuevas generaciones.